Ero sivun ”Opettajien vesopäivä 20.11.2010” versioiden välillä

Versio 19. marraskuuta 2010 kello 17.37

Pajan kuvaus

Sisältö:

Pajassa esitellään kehitetty toimintamalli luonto-, kulttuuri- ja perinneympäristön kohteiden kautta lähtevästä oppimisesta. Lähtökohta on koulun ulkopuolisesta kohteesta ja ilmiöstä nouseva avoin oppimistehtävä, jossa ilmiötä ja kohdetta tarkastellaan syvällisesti valitusta tieteenalan näkökulmasta. Työskentelystä muodostuu oppiainerajat rikkova yhteisöllinen oppimisprojekti, joka parhaimmillaan kartuttaa laajemmankin yhteisön kulttuurista pääomaa ja tuotetut kokonaisuudet ovat tulevien oppijayhteisöjen oppimisen lähtökohtana. Esimerkkeinä pajassa esitellään eri-ikäisten (esikoulusta aikuisiin) kanssa toteutettuja ja syntyneitä oppimisprojekteja ja niiden lopputuloksia sekä esitellään kehitystyössä syntyneitä oppimisympäristön rakenteita. Pajassa ideoidaan ja työstetään myös omien oppimisprojektien lähtökohtia.

Kohderyhmä:

Ilmiökeskeisestä ja eheytyvästä opetuksesta kiinnostuneet opettajat.

Päivän ohjelma

1. Mikä on paras pilkki?

http://www.youtube.com/user/Vilkaharju?feature=mhum#p/u/12/RE4E_mc0MlE

Muita esimerkkejä eri projekteissa työstetyistä videoista YouTube Vilkaharju - http://www.youtube.com/user/Vilkaharju?feature=mhum

Muita esimerkkejä maailmalta, kannattaa katsoa
http://www.edutopia.org/project-based-learning-overview-video

2. Keskustelua videon pohjalta

ajatuksia, kysymyksiä, ideoita ja mahdollisuuksia tai kriittisiä näkökulmia...

3. Teoreettista taustaa luonto-, kulttuuri- ja perinneympäristöjen kautta lähtevästä oppimisesta

4. Esimerkki opettajaopiskelijoiden tuottamasta oppimisaihiosta

Siirtolohkareen tarina

http://www.rajupusuwiki.fi/index.php/Vilkaharjun_luontopolun_siirtolohkare

5. Esimerkkejä toteutetuista projekteista ja toimintamallin kehityksestä (5 min? riittääkö)
Muistetaan näyttää linkit wikistä

6. Paikkatietoympäristöön, wikiin (ja mobiililaitteisiin tutustuminen), samalla kerrotaan mitä ollaan tekemässä www.rajupusuwiki.fi - 10 min - jatkuu seuraavan kohdan kanssa päällekkäin mikäli ryhmä haluaa lähteä miettimään käytännön toteutuksia esim. karttapohjan avulla - pahus- ei näy Savonlinna selainkartalla, mobiilissa näkyy

7. Sovellukset omassa työssä, ilmiöitä ja kohteita etsimässä 15 min - ryhmätyöskentelyä tai yleistä keskustelua, riippuen osallistujien halukkuudesta

5-15 min pienryhmissä työstöä - 5-10 min jakaminen ja keskustelu
Ilmiöt ja niihin liittyvät kohteet
Ilmiön tarkastelunäkökulmat
Koukuttavat kysymykset (Driven questions)
Mallin mukainen projektin eteneminen??
Oppimisympäristön suunnittelu ja järjestäminen
Mitä vaatimuksia tämän tyyppinen toiminta tuo omaan opetukseen?

Yhteensä nyt 95 min - eli jos meillä on 115 loppuun ehkä jää enemmän aikaa

1. Video: http://www.edutopia.org/project-based-learning-overview-video 

2. Keskustelua videon pohjalta

3. Teoreettista taustaa luonto-, kulttuuri- ja perinneympäristöjen kautta lähtevästä oppimisesta

4. Esimerkkejä toteutetuista projekteista ja toimintamallin kehityksestä

• Lustoprojektit
• CaseForest
• Jääkausi
• Talvikalastus
• Mobiilipaikkatietowiki - hanke

5. Paikkatietoympäristöön, wikiin ja mobiililaitteisiin tutustuminen www.rajupusuwiki.fi

6. Sovellukset omassa työssä, ilmiöitä etsimässä

• Ilmiöt ja niihin liittyvät kohteet
• Ilmiön tarkastelunäkökulmat
• Koukuttavat kysymykset (Driven questions)
• Oppimisympäristön suunnittelu ja järjestäminen
• Mitä vaatimuksia tämän tyyppinen toiminta tuo omaan opetukseen?